愛帶來改變，帶出盼望

哥林多前書13:7-8

凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。 ⁸ 愛是永不止息。先知講道之能終必歸於無有，說方言之能終必停止，知識也終必歸於無有。

正值延退(延後退休)第三年，我依然滿懷教學熱忱和活力，希望能將自己多年來的經驗分享給跟我相差約45歲孫子輩的學生。我明白有代溝的問題，我邀請學生：不要叫我教授，因為你們不理教授；不要叫我老師，因為你們不聽老師的話；最好叫我學長，因為你們都跟著學長走…，期望藉著放下身段，能更貼近這群年輕的孩子。

事與願違，修課的學生翹課的翹課、課堂上打瞌睡的打瞌睡、滑手機的滑手機…，面對一大半坐在教室後面的學生，我不斷的分析他們不專心學習的原因：我的教學方法不對？學生的基礎或資質不夠？國高中課綱有問題？高三下課程荒廢了？外在社會的影響太大？…這些疑惑和失望纏繞我相當長的時間，讓我不禁思考真該退休了，氣餒了，不想教書了。

有一天，我終於找到問題的癥結，發現這一代的孩子在他們的字典裡找不到「盼望」兩個字。因為，他們已經擁有優渥的家庭資源，未來的路大家都是(進)台積電(工作)，那是他們既有的命定，似乎一無所缺的命定，又何需努力學習來尋得「盼望」。課堂上問學生，他們會覺得自己沒有「盼望」嗎？他們不置可否，好像是。

這一代的孩子失去「盼望」似乎是正確的答案，身邊所遇見的老師從未有一位不對這一代的孩子搖頭的，當然包括我自己。

但是，上帝顯然有不同的看法。在主日崇拜的敬拜讚美中，有個聲音提醒我：「是這群孩子失去盼望？還是你對這群孩子失去盼望？」是的！是我失去盼望，我對這群小我約45歲的孩子失去盼望。聲音又問我：「45年前的你，長輩是不是同樣對你不抱著盼望？」再提醒我：「那現在的你呢？」喔！是的！走過漫長的成長歲月，我現在看起來當然不再是過去那個被視為沒有盼望的孩子。

打開助教傳來學期成績檔案，同一批學生六十多人，上學期被當掉27人，平均學習成績61分；這學期被當掉8人，平均學習成績70分，這群孩子看起來多了些盼望。我明白這改變有部分來自加分考、增分計算、70分以上獎勵一百元、80分以上請吃飯…。因為我是學長，不是當人的老師，我努力拉他們一把。腦海裡出現一段經文：「…凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息。…」（哥林多前書13:7-8）

神就是愛，愛從神來，永不止息的愛使我們能凡事包容、凡事忍耐、凡事相信、凡事盼望。愛帶來改變，帶出盼望。

愛，盼望Love Hope

**林大惠教授