爱带来改变，带出盼望

哥林多前书13:7-8

凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。 ⁸ 爱是永不止息。先知讲道之能终必归于无有，说方言之能终必停止，知识也终必归于无有。

正值延退(延后退休)第三年，我依然满怀教学热忱和活力，希望能将自己多年来的经验分享给跟我相差约45岁孙子辈的学生。我明白有代沟的问题，我邀请学生：不要叫我教授，因为你们不理教授；不要叫我老师，因为你们不听老师的话；最好叫我学长，因为你们都跟着学长走…，期望借着放下身段，能更贴近这群年轻的孩子。

事与愿违，修课的学生翘课的翘课、课堂上打瞌睡的打瞌睡、滑手机的滑手机…，面对一大半坐在教室后面的学生，我不断的分析他们不专心学习的原因：我的教学方法不对？学生的基础或资质不够？国高中课纲有问题？高三下课程荒废了？外在社会的影响太大？…这些疑惑和失望缠绕我相当长的时间，让我不禁思考真该退休了，气馁了，不想教书了。

有一天，我终于找到问题的症结，发现这一代的孩子在他们的字典里找不到「盼望」两个字。因为，他们已经拥有优渥的家庭资源，未来的路大家都是(进)台积电(工作)，那是他们既有的命定，似乎一无所缺的命定，又何需努力学习来寻得「盼望」。课堂上问学生，他们会觉得自己没有「盼望」吗？他们不置可否，好像是。

这一代的孩子失去「盼望」似乎是正确的答案，身边所遇见的老师从未有一位不对这一代的孩子摇头的，当然包括我自己。

但是，上帝显然有不同的看法。在主日崇拜的敬拜赞美中，有个声音提醒我：「是这群孩子失去盼望？还是你对这群孩子失去盼望？」是的！是我失去盼望，我对这群小我约45岁的孩子失去盼望。声音又问我：「45年前的你，长辈是不是同样对你不抱着盼望？」再提醒我：「那现在的你呢？」喔！是的！走过漫长的成长岁月，我现在看起来当然不再是过去那个被视为没有盼望的孩子。

打开助教传来学期成绩档案，同一批学生六十多人，上学期被当掉27人，平均学习成绩61分；这学期被当掉8人，平均学习成绩70分，这群孩子看起来多了些盼望。我明白这改变有部分来自加分考、增分计算、70分以上奖励一百元、80分以上请吃饭…。因为我是学长，不是当人的老师，我努力拉他们一把。脑海里出现一段经文：「…凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。爱是永不止息。…」（哥林多前书13:7-8）

神就是爱，爱从神来，永不止息的爱使我们能凡事包容、凡事忍耐、凡事相信、凡事盼望。爱带来改变，带出盼望。

爱，盼望Love Hope

**林大惠教授