张文亮教授
由耶稣基督的信仰，论「地理学」教育对孩子的重要性
「东离西有多远，祂叫我们的过犯离我们也有多远！」(诗篇103:12)
我每次教学生时，也在教自己。我每次告诉学生后，我回到主面前，求主看看我光景，告诉我该如何。
2022年10 月，我在北美南湾爱修教会的主日学，对一群愿意学习在大自然，对小孩子讲解认识主的年轻人分享。
我分享「地理学」，地理学不是要我们记住地名，以应付考试，这不是「地理学」的教育。「地理学」的教育，是给人非常具有启发性的思索。
早在1820年代，英国、法国，就将地理学就放入小学的教育里，是有原因的的。让我来诉说这原因，这里蕴含着地理学教育的艺术，尤其在野外非常有用。
我教导小孩子，要他们学习看看远处的山，想一想河流怎么由那里流过来。抬头看高处的云，想云有多高、云有多大、云为什么长这样，这朵云是那里飘来的。我们一起闻闻海风携来的味道，一起判断海的方向。离海的距离。
即使我们所在的地方，可能看不到海，但知道海是存在的，这是地理学教育小孩子的精华:
第一， 地理学是「空间」的科学，有些空间是我看得到，在周围的地方；有些空间是我看不到，是远在他方的。
地理学不只教我们可见的空间，在地球上，有我们看不见的空间，在教我们相信，远处的空间是存在的，而非想像的。是有意义的，不是只有存在。
第二， 地理学是「系统性」的看问题。地理学是给人系统性的思维，可以帮助孩子看大自然时，不是只看到一棵树，不是只看到一只毛毛虫，不是只看到一颗石头，而是看到一个宽广的空间。
我的野外教学，是由宽广的地理空间，边讲逐渐缩小尺度，甚至到更小的尺度，再由小尺度，扩大到宽广。这叫有系统的、有层次的教学。
帮助小孩子有宏观，是地理学教育的重要性，帮助孩子日后有大局性的思维，而非在芝麻小事上打转。宏观是领袖的必备，地理学是给小孩子的心田，放下未来当领袖的种子。
第三，地理学教育，是让孩子知道「变动性」的存在，与变动性的意义。地球上的地理，是变动的，如同一件美好的外衣，渐渐在变旧，有的变旧可更新，有的变旧是不可恢复性的老化。
台风、火灾、土石流、地震、洪水、海啸等自然界的，会影响地理的变动，这些变动是有其意义，不是只有毁坏。
都市过大膨胀、不当的建设、人为污染、二氧化碳排放过多等，也会加速变动的速度，并且朝向负面。我要孩子想一想，将来如何有智慧，有爱心的，照上帝的旨意管理大地。
地理的美与真实，在彰显这是「天父世界」。地理的破坏与灾害，显示我们何等需要主保守。地理的更新与维护，在教导我们如何与主同行。
第四、 地理学教育，也可以用来说明主真理，诗篇里，上帝启示我们「东离西有多远，他叫我们的过犯离我们也有多远！」(诗篇103:12)，就是一个例子。上帝用地里的东离西，讲主救恩，祂的赦免是完全，祂不再纪念我们的罪，如同站在地球的东边，是看不到地球的西边。
但是仇敌对我们的控告，是叫我们想起，或记住自己的错，并且误以为信了主，接受了主救恩，罪还是永不得的赦免。
仇敌控告我难过事情的发生，是我罪的缘故，是我的错，是我该负最大的责任，是我的命苦，是我的命坏，是我招咒，是主根本没有赦免我，祂在十字架成就的救恩是空的。
10/6上午，这样的控告很强烈，我一度想自尽谢罪。不，「东离西有多远，祂叫我们的过犯离我们也有多远！」(诗篇103:12)，救恩的地理学，是主教我的，要站在主耶稣里，正确的位置来看救恩。
我教小孩子大自然的地理学，主教我救恩的地理学，要一直在耶稣基督里。我还在学习。
